"Opening up forestry education to natural and human sciences"
"La apertura de la educación forestal a las ciencias naturales y humanas"
« L’ouverture de l’enseignement forestier aux sciences naturelles et humaines »
Résumé
Jusqu’aux années 1880, la grande majorité des forestiers français affichait une totale indifférence vis-à-vis des sciences naturelles (botanique, biologie végétale, géologie, sciences du sol, etc.). La raison principale de ce rejet découlait à notre sens des conceptions propres aux fondateurs de l’École forestière française (Nancy), autour de la figure de son premier directeur, Bernard Lorentz. Ainsi, par exemple, ce dernier ne s’était vraiment intéressé qu’aux arbres et arbrisseaux, son Cours élémentaire de culture des bois, soit l’ouvrage fondateur de la science forestière française « moderne », limitant la forêt aux seuls arbres et à leur support, le sol. Notre recherche s'attachera à montrer que cette conception le science forestière, à savoir , le dogme de la primauté d’une foresterie technicienne n’ayant pas besoin de la botanique ou de toute autre science naturelle, s’est en fait longtemps retrouvé chez les différents professeurs de sylviculture et d’aménagement forestier qui lui ont succédé à Nancy. Aussi, l'ouverture des enseignements donnés dans cette école aux sciences naturelles n'interviendra que fort tardivement, à la toute fin du XIXe siècle.
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Cite hal-02152706 Chapitre d'ouvrage Jean-Yves Puyo. « L’ouverture de l’enseignement forestier aux sciences naturelles et humaines ». Bulletin de la Société forestière de Franche-Comté et des Provinces de l’Est, n° 3, pp. 135-142, 1996. ⟨hal-02152706⟩
