Article Dans Une Revue Physical Activity Review Année : 2025

Towards a Consensus on the development of the Aquatic Curricula Analysis Tool using an Ecosystem Approach: A Delphi Method

Résumé

Physical inactivity and drowning are two of the leading causes of death worldwide. While participation in aquatic physical activity can help reduce these public health challenges, it is crucial to equip young people with key water skills through a well-designed aquatic curriculum to protect them from drowning and engage them in the long term in aquatic physical activities. This study reports on the development of a tool to analyse aquatic curricula for 6-to-12-year-olds in Europe, addressing both aquatic health issues. Methods: Using a three-round Delphi method, 101 participants from eight European countries - including experts in teaching, organising and researching aquatic education - were asked to rate the relevance of criteria conceptualised through Bronfenbrenner’s ecological model. Results: 115 criteria were retained and grouped into eight categories: (1) curriculum management, (2) drowning epidemiology, (3) timetable, (4) location and equipment, (5) staff, (6) content, (7) assessment and (8) learners. The strong consensus on most of the criteria suggests that promoting physical activity and water safety are compatible goals. Conclusion: A well-designed aquatic curriculum, rooted in each level of the ecological model and organised through a multisystemic approach, can successfully achieve both objectives. The findings provide valuable insights for the design of aquatic safety promotion policies, as well as guidance for educators and policy makers to improve teaching strategies to increase physical activity while preventing drowning accidents.
Contexte : L'inactivité physique et les noyades comptent parmi les principales causes de mortalité dans le monde. Si la participation à des activités physiques aquatiques peut contribuer à réduire ces enjeux de santé publique, il est crucial d'équiper les jeunes de compétences clés liées à l'eau grâce à un programme aquatique bien conçu, afin de les protéger contre les noyades et de les engager à long terme dans des activités physiques aquatiques. Cette étude présente le développement d’un outil permettant d’analyser les programmes aquatiques destinés aux enfants de 6 à 12 ans en Europe, en abordant les deux problématiques de santé aquatique. Méthodes : En utilisant une méthode Delphi en trois tours, 101 participants issus de huit pays européens – comprenant des experts en enseignement, en organisation et en recherche sur l’éducation aquatique – ont été invités à évaluer la pertinence de critères conceptualisés à travers le modèle écologique de Bronfenbrenner. Résultats : 115 critères ont été retenus et regroupés en huit catégories : (1) gestion du programme, (2) épidémiologie des noyades, (3) emploi du temps, (4) lieux et équipements, (5) personnel, (6) contenu, (7) évaluation et (8) apprenants. Le fort consensus sur la plupart des critères suggère que la promotion de l’activité physique et la sécurité aquatique sont des objectifs compatibles. Conclusion : Un programme aquatique bien conçu, enraciné dans chaque niveau du modèle écologique et organisé selon une approche multisystémique, peut atteindre avec succès ces deux objectifs. Les résultats fournissent des perspectives précieuses pour la conception de politiques de promotion de la sécurité aquatique, ainsi que des orientations pour les éducateurs et les décideurs politiques afin d'améliorer les stratégies d'enseignement visant à augmenter l'activité physique tout en prévenant les accidents de noyade.
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Dates et versions

hal-04901587 , version 1 (20-01-2025)

Licence

Identifiants

  • HAL Id : hal-04901587 , version 1

Citer

Lea Mekkaoui, Francois Potdevin, Thibaut Derigny, Joseph Gandrieau, Ilka Staub, et al.. Towards a Consensus on the development of the Aquatic Curricula Analysis Tool using an Ecosystem Approach: A Delphi Method. Physical Activity Review, 2025, Physical Activity Review, 13 (1), pp.141-155. ⟨hal-04901587⟩
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